離島の中学生に、オンライン学習伴走を週2回・3年間

瀬戸内の島の出身。島には塾がなく、高校受験期の情報格差を自分も経験した。大学入学後、島の中学生にビデオ通話で週2回の学習伴走を始めて3年、のべ14人と続けてきた。やってみて分かったのは、教科を教えるより『勉強の段取りを一緒に組む』ことが本質だということ。保護者との月1面談も自分で運営し、後輩2人に引き継げる体制まで作った。地元に借りがある、というより、地元と続きたいという感覚に近い。